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2016上半年教师资格考试小学教育教学知识与能力试题及答案

发布日期:2016-03-24
2016上半年教师资格考试小学教育教学知识与能力试题及答案
一、单项选择题
1.近朱者赤近墨者黑,说明在人的身心发展中起决定作用的因素是( B   )
A 遗传            B环境              C个性差异            D个人努力
2.教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是( D  )
A夸美纽斯和布鲁纳                       B夸美纽斯和杜威
C赫尔巴特和布鲁纳                       D赫尔巴特和杜威
3.小林有一次偷拿水果摊上的苹果被老师叫到了办公室,老师批评他:“为什么总是拿别人的东西?”小林低着头回答:“我也知道不对,就是有时忍不住。”这说明小林缺乏( C  )
A道德认识教育                            B道德情感教育
C道德意志教育                            D道德行为教育
4.我国制度化学校体育系包括(  B   )
1.幼儿教育    2.初等教育   3.中等教育   4.成人教育   5.高等教育
A1.2.3.4       B1.2.3.5       C1.2.4.5         D2.3.4.5
5.与学校教育相比,家庭教育的特点主要表现在(  A   )
A 生活性      B计划性             C组织性    D系统性
6.有目的有计划地对事物或现象进行获取资料的研究方法是( C  )
A历史法        B问卷法            C观察法            D文献法
7.儿童出现眼睛干涩夜盲症可能主要缺乏(  A   )
A维生素 A        B维生素B           C维生素C         D 维生素D
8.当你注视面前的这个凌台框架时,一会儿觉得校方框平面位于大方框平面的前面,一会儿觉得位于大方框的后面 ,这种注意反复变化的现象属于( B  )
A注意分散                 B注意起伏        C理解性          D整体性
9.教师可以通过观察学生的言行举止来了解学生的内心世界,这说明为具有(  A   )
A 间接性         B概括性      C理解性          D整体性
10.不受外界化影响,常用自己的内在标准判断客观事物的人其认知方式属于( A   )
A独立型          B                 C 整体型          D系列型
11.将强化分为直接强化、替代强化和自我强化的心理学家是(  C  )
A罗杰斯            B布鲁纳           C杜威             D桑代克
12.小英到医院打针以后再遇到穿白大褂的人就会害怕,这种心理现象是(  C   )
A内化               B                C焦虑        D怡情
13.按照美国学者古德莱德的课程层次理论,教师在课堂中实施的课程属于( B  )
A理想的课程         B正式的课程     C领悟的课程      D 运作的课程
14.荀子在《劝学说》中指出:“不积跬步无以至千里,不积小流无以成江海”。这句话所蕴含的教学原则是( A )
A循序渐进原则         B因材施教原则       C启发引导原则      D直观性原则
15.在数学《反方形和正方形周长》时,张老师将能够正确计算长方形和正方形的周长拟是为教学目标之一,故目标属于(  C  )
A知识性目标           B过程性目标        C技能性目标        D感情性目标
16.按照由易到难,由简到繁的顺序编班课程内容,这种组织方式属于(  C   )
A横向组织       B水平组织        C简约组织        D综合组织
17.体现国家对学校的统一要求,作为学校办法的基本纲要和重要依据是(  A )
A 课程计划         B课程标准      C 教学大纲      D 教学目标
18.小学科学上课,教师指导学生通过显微镜观察植物的内部结构,获得有关植物的知识,
这种教育方法属于(B)
A 参观法          B实验法         C演示法        D实习法
19.新学期第一堂体育课,张老师对学生进行体能测试,以作为分组教学的依据,这种教学评价属于( C)
A过程性评价        B总结性评价          C分析性评价      D个体内差异评价
20.根据《基础教育课程改革纲要(试行)的要求,我国小学现阶段即开设语文、数学、英语等学科课程,有开设科学、艺术等综合课程,这体现了课程结构具有(B)
A综合性          B均衡性      C  选择性    D时代性
二、简答题
21.简述马斯洛的需要层次理论。
答案:马斯洛把需要分为五个层次,最低层次的需要是生理需要,接着是安全需要,归属和爱的需要,尊重需要,处在最高层次的是自我实现的需要,其中前四个层次是缺失性需要,最后一种需要属于成长性需要。低层次的需要要在高层次的需要得到满足之后才会有对高层次的需要。
这要求我们在教育教学过程中要首先满足须学生低层次的需要,才能促进他们发奋学习;其次也要注意高层次的需要吗,满足,才能更好的调节低层次的需要。
22.儿童身心发展个别差异性表现在哪些方面。
答案:学生的个别差异主要表现在以下方面:
1.不同儿童同一方面的发展迅速和水平不同。如有的人“少年得志”,有些人则“大器晚成”
2.不同儿童不同方面的发展存在着差异,如有的儿童,他们的数学能力较强,但绘画却很差,而有的同学正好相反。
3.不同儿童所具有的不同个性心理倾向。如同年龄的儿童具有不同兴趣、爱好和性格等。
4.个别差异也表现在群体间,如男女在智力结构上的差异,女生擅文,男生擅理。根据个体发展的个别差异性规律,教育必须因材施教,充分发挥每个学生的潜能和积极因素,有的放矢地选择适宜、有效的教育途径和方法手段,使每个学生都能得到最大的发展。
23.简述《小学教师专业标准(试行)中“学生为本”的基本理念。
答案  《小学教师专业标准》(试行)中学生为本的基本理念,包括:尊重小学权益,以小学生为主体,充分调动和发挥小学生的主动性;遵循小学生身心发展特点和教育教学规律,提供适合的教育,促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长。
三、材料分析题
24.唐老师布置学生回家用泥巴做手工,要求留意制作的过程和感受,给作文累计素材。不久,小强的爸爸就气势汹汹的来找唐老师,质问唐老师为什么小强一回家就玩泥巴,不学习。
唐老师就将小强的作文读给家长听。作文中提到小强曾经做过一个坦克模型,但是被爸爸非常生气就一脚给踩坏了,家长听完小强的作文,表示理解孩子的行为。
(1)评析唐老师与家长的沟通方法
(2)试述家校合作遵循的基本要求
答案:
(1)家校联系的主要方式有:通过与家长互相访问、建立通讯录、定时举行家长会、组织家长委员会、举办家长学校等加强与学校之间的联系。材料中老师通过小强的文章让家长更好的来了解小强,加强了家校联系的一致性,也体现了在教育过程中教育的一致性原则。唐老师的沟通方式是非常合理的。
(2)试述家校合作应遵循的基本要求
1.教育要求的一致性
无论是家庭还是学校在对学生提出要求、教育,在方向上要保持一致,共同的教育是学生的努力方向更明确。家庭教育要配合学校,家长要和教师沟通配合好,不能各行其是。
2.教育作用的互补性
要是学校和家庭教育形成合力,除了要充分发挥好各自的作用以外,家庭教育要侧重为学生提供良好的家庭教育环境、创造和谐的家庭成员关系,培养良好的道德品质和生活习惯;学校教育则应该按照教育标准,从德智体美等几个方面培培养学生,为全面发展打下良好的文化知识基础。
3.发挥学校教育的优势作用
在学校和家庭的教育中,学校教育更自觉,目的更强一些,并且是有计划、有组织、有系统的进行,因此要充分发挥学校的优势,学校要经常同家庭联系,这样才可以扬长避短、校内外相结合,发挥学校教育的主导作用。
25.杨老师在讲《分数的基本性质》。采用的导入方式是:“猴子粉饼”。猴山上的猴子喜欢池猴王做的饼,有一天,猴王做了三块大小一样的饼分给小猴子们吃,它先把第一块饼平均切成三块,分给猴A一块,猴B见到说:“太少了,我要两块”。猴王就把第二块并平均切成了六块,分给猴B两块,猴C更贪心,它抢着说;“我要三块,我要三块。”于是,猴王又把第三块饼平均分成九块,分给猴C三块。那么同学们,这个猴子这么贪心,你觉得他能吃完吗?
(1)评析杨老师所设计的教学导入环节
答案:(1)杨老师所设计的教学设计符合学生的年龄特点,和本节课的教学能更好的结合起来。能更好的引起学生学习的兴趣,带他们进入课堂教学。
(2).课堂中常用的导入方式?
答案 数学课堂中常用的导入方式是
复习导入
谜语导入
图片导入
谈话到导入
结合生活实际导入
设置生活情境导入
设置悬导入
四、教学设计题
26.《草》白居易
(1)、描述该诗的意境并分析主题
(2)指导小学二年级学生材料,试拟定教学目标。
(3)设计针对学生字“枯”的写字指导过程。
27、练习:
(1)、多数怎样估计:
1《新编小学生字典》592页,大约是(  )页
2小俊每分钟打字108个,大约是( )个
3本校有学生688个,大约是(  )个
4丽萍大叔今年的桔子1328千克,大约是( )千克
(2)、刘宁走一步平均长是62cm,从操场这头到那头共252步,操场大约长(  )米。
(3)沙坪小学有学生612人,全乡有19所小学,全乡有多少小学生?
(4)燕鸥从北极到南极,行程17000千米,如每天飞780千米,20天能到吗?
(5)四年级学生去秋游,每套车票门票49元,共需要104套,要带多少钱?
问题:
(1)估算与精算的区别?
(2)知道中年段小学生,试拟教学目标。
(3)剧教学目标,设计新授课环节教学活动和理由
28.Look and read our school
(1)简述英语课程创设意境的方法
(2)指导小学生,试拟定教学目标
(3)依据拟定的教学目标,结合歌曲的学习,设计:“引的高低知识点教学环节”并说明理由;
前滚翻
(1)说明“前滚翻”的教学重点、难点。
(2)知道水平二的学生练习,拟定教学目标
(3)设计犯错纠正和理由
31.花点心
(1)美术语言的造型元素。
(2)指导低年级小学生学习,拟定教学目标。
(3)设计新环节的活动和理由。
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